Archivo mensual: julio 2012

Ser creatius.

Deja un comentario

Archivado bajo Uncategorized

Eines que ens complementen.

Download helper.

Complement del navegador Firefox per descarregar videos.

Tutorial que ensenya com descarregar-lo i com utilizar-lo

Deja un comentario

Archivado bajo Uncategorized

La sindicació. Really Simple Sindication. RSS.

RSS. UNA EINA PER MANTENIR-NOS INFORMATS.
Forma senzilla de rebre informació sobre les nostres pàgines web preferides.
Es pot rebre:
• directament al teu ordinador
són programes Windows que s’instal·lan com qualsevol altre programa. Quan s’obre , aquest va portant, cada cert temps, les últimes notícies, ho configura el propi usuari.
Els lectors RSS més coneguts són
        Feedreader.  El pots trobar en anglès i en espanyol.
        Newsmonster. Aquest lector RSS s’integra al navegador Netscape (no a l¡Explorer de Windows ni al Mozilla).
        RssReader . Permite leer las noticias RSS directamente desde tu escritorio. Cada vez que detecta una actualización, muestra una ventana de aviso.
• a través d’una pàgina web online
         són lectors que es troben a pàgines web on t’has de donar d’alta i crear un perfil. Després pots donar d’alta les pàgines web que desitjis. Podràs accedir al teu perfil per veure l’actualització de totes les pàgines que t’interessin.
                 Alguns són:
                Netvibes: on hi pots afegir:
                 un lector RSS
                 un comte de mail (Gmail, Hotmail, Yahoo, etc)
                 un buscador “multimotor” (google, yahoo, msn, wikipedia)
                 una estació metereològica
                 un sistema de notees.
                GoogleReader: Necessites un comte de Gmail (que será el teu usuari), e ingresar en ell amb el  teu usuari i contrasenya. És totalment configurable, permet organitzar els Feeds o canals en carpetes, ordenar-les per més recents o més antigues. El seu ús és molt senzill i alhora potent. A més, compte amb dues extensions per al navegador Mozilla, una que alerta a l’usuari cada vegada que té lloc una actualització, i altra que li notifica sobre la quantitat d’articles sense llegir.
Rebre  RSS significa que pots rebre, directament al teu ordinador, las últimes noticies i articles RSS d’aquelles pàgines web que més t’interessen (i a les que et subscriguis), sense necessitat d’haver de visitar aquestes pàgines web o blocs un a un.
Per poder rebre noticies RSS, fan falta 2 coses.
Primer, que aquesta pàgina web o bloc tingui disponible el servei RSS. Això és  bastant habitual, sobretot en els blocs, ja que aquests tenen habilitades las RSS per defecte. Ho reconeixeràs perquè té un logotip taronja. 
També hauràs de tenir un lector RSS (o RSS Reader), que pot ser de diferents tipus, com hem vist anteriorment.
Una vegada que tinguis el programa instal·lat o t’hagis donat d’alta en un RSS on line, hauràs de donar d’alta aquelles pàgines de les que desitgis rebre notícies. Quan et donis d’alta, podràs rebre directament les notícies i nous articles d’aquelles pàgines web que més t’interessen i que hagis triat incloure als teus feeds, amb l’avantatge de tenir totes les pàgines web que t’interessen reunides en un únic lloc. Des del teu lector RSS podràs veure, a temps real, quina és la última informació que s’ha publicat a les pàgines web que has donat d’alta. Aquesta informació la tindràs a un clic de distància per entrar a elles, si hi ha alguna que t’interessi especialment.
És important destacar que cada vegada que els articles s’actualitzen, també ho faran automàticament al teu lector de RSS, sense necessitat de que l’usuari realitzi cap operació addicional. A més, cada vegada que s’actualitzi algun contingut, el lector RSS t’alertarà d’aquesta actualització.
Avantatges
•Les pàgines web i blocs distribueixen a través dels canals RSS les últimes actualitzacions d’aquelles pàgines web que són del seu interès. A través de RSS podràs assabentar-te de les últimes notícies.
• La decisió està del costat de l’usuari ja que ell és qui escull quines pàgines web subscriure i quan donar-se de baixa d’aquestes pàgines web.
•L’RSS suposa un important estalvi en el temps de navegació i cerca d’informació. Al lector RSS, l’usuari tindrà un resum dels articles per poder decidir quina informació vol llegir.
•L’RSS és lliure d’SPAM, perquè no has de donar el teu correu electrònic. Això no passa amb subscripcions per correu electrònic, en les que a més de rebre notícies, podries rebre també SPAM o altra informació no desitjada. Quan estàs subscrit a les fonts RSS d’una pàgina web, no rebràs altra informació que la que es publiqui a les pàgines web que són del teu interès.
•La cancel·lació de la subscripció a la pàgina web serà ràpida i senzilla. En les subscripcions via correu electrònic, sovint el subscriptor ha d’especificar les raons per les què vol donar-se de baixa i després ser confirmats per petició. En canvi, amb l’RSS només s’ha d’eliminar la pàgina web del lector d’RSS. És així de senzill.
•Rebre les fonts o Canals RSS de les teves pàgines web favorites és totalment gratuït. Tant els continguts com la majoria dels programes (lectors RSS) que permeten llegir les notícies RSS són totalment gratuïts.

Propostes Pel professorat

    • L’RSS ajuda a dur la llengua viva, la del món que viuen alumnes i professorat a l’IES i als llocs de treball, siguin les biblioteques o les residències particulars.
    • Un exemple seria afegir a l’aula Moodle aquelles sindicacions que poden ser més interessants pels alumnes i així cada dia poden veure i consultar les novetats d’aquella pàgina.
    • La possibilitat de crear comunitats virtuals o de treball col·laboratiu.
    • Agilitzar la recerca d’informació
    • D’una sola passada podrien obtenir informació sobre les diferents fonts del seu interés.
    • Mitjançant les sindicacions i l’agregador col.lectiu podem fàcilment accedir als últims escrits de cada alumnne i per tant, fer una lectura col.lectiva dins l’aula
    • Que totes les fonts utilitzades pels alumnes (que continguessin RSS) es poguessin posar en comú en un Google Reader comunitari per tal de facilitat la recerca als alumnes
    • Ho veig útil per aquelles pàgines que acabo tenint com a “referent” pel que fa a vídeos, experiments, textos…
    • Que desde el grup/classe els alumnes es sindiquin a les mateixes subscripcions de tal manera que tots podràn rebre la mateixa informació.
    • He fet una petita experiència. En aquest segon quatrimestre he començat amb grup de 9 alumnes de quart d’ESO el Projecte de Recerca. El treball el realitzen en grups de tres alumnes, cadascú ha triat el seu tema. Com que al final han de fer la seva memòria del treball i jo els valoro la descripció de com es generen les idees, de com es resolen les dificultats, com van fent seu el problema i com aprofundeixen en la seva comprensió, els vaig proposar des del primer dia que es fessin un bloc on escrivisin el que havien fet i les seves impresions. D’aquesta manera els facilitaria la redacció de la memòria al final. Aquesta escriptura al bloc la fan o cada dia o un cop a la setmana. Fins ara jo anava mirant a veure quan havien escrit i m’obligava a estar consultant. Ara els he agregat al Google Reader i espero que amb una sola consulta pugui veure qui i quan compleix escrivint en el bloc.
    • Que els meus alumnes se sindiquin al nostre bloc de matèria per tal que amb un cop d’ull puguin veure si hi ha novetats, sobretot pel que fa a les intervencions dels diferents companys.
    • Entre ells, estaria bé que es subscriguin els uns als blocs dels altres per estar al dia de la feina dels seus companys. És a dir, pot ser una manera de fer el seguiment de la feina del alumnes.
    • És a dir, es pot conscienciar, amb les sindicacions adients, a l’alumnat de la importància de realitzar activitat física de forma regular. No només a ells i elles, sinó a les seves famílies.
    • En quant a aplicacions didàctiques, se m’ocorre la mateixa sindicació col.lectiva que hem fet nosaltres, per aportar informació entre alumnes del tema que es treballi. Com una mena de wiki amb aportació de links, però amb la informació seleccionada i creixent contínuament.
    • Entre docents: Entre docents ens permet poder treballar i crear continguts comuns per temàtiques. No cal que estiguem dins el mateix centre per poder compartir la feina. Unitats didàctiques, exericis, apunts, …
    • Les sindicacions em permetran tenir sempre al dia i en un mateix espai les actualitzacions dels llocs web que més m’interessen. Això, en una naturalesa dispersa com la meva, representa un ajut brutal.
  • Eines i serveis

La sindicació a partir d’eines que hi ha disponibles a la Xarxa facilita l’accés. Aquesta opció cal tenir-la molt en compte, ja que, cada vegada més, disposem de nombrosos recursos a la Xarxa que poden facilitar l’emmagatzematge de la informació i alliberar de càrregues el nostre disc dur local, fet que representa un gran avantatge perquè, a l’hora d’obtenir o treballar amb els vostres fitxers, només cal un ordinador connectat a Internet.

Desavantatges
•Alguns dels programes o lectors RSS no estan en espanyol (tot i que els més importants sí que tenen versió en espanyol).
•No tots els lectors RSS mostren les fotos (encara que molts sí que ho fan).
•Rebre els canals RSS creen major trànsit i demanda al servidor, de manera que pot fer que la connexió a Internet es torni una mica més lenta (encara que en realitat, el consum de banda dels Canals RSS és mínim)
•Atès que es tracta d’una nova tecnologia, és possible que algunes pàgines web d’interès no publiquin encara les seves notícies a través d’un canal o font RSS.
•El vocabulari que s’utilitza i l’argot, són una mica confuses. Es tracta de termes en anglès que sovint no es tradueixen a l’espanyol. A més, i donat que es tracta d’una tecnologia nova per a la majoria dels usuaris, els termes en espanyol són una mica confusos.
MANUALS
•Google Reader – http://www.xtec.cat/~e3944813/sem/ – Àrea Tic i Servei Tac per als Seminaris SEM dels ST d’Educació a Tarragona
•Netvibes – http://www.rss.nom.es/tutorial-netvibes-lector-rss-web/ – Vía Àrea Tic i Servei Tac per als Seminaris SEM dels ST d’Educació a Tarragona
EXEMPLES
•Amb Netvibes:
–Recull de Blocs Educatius de Centres dels SSTT d’Educació a Tarragona: http://www.netvibes.com/stactgn
–Netvibes UOC – http://www.netvibes.com/uoc
•Amb Google Reader – “BIONOTICIAS” A TRAVÉS DE BIBLIOTECA DE BIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA http://www.google.com/reader/shared/user/11097107119414458496/label/BioNoticias?hl=es

Deja un comentario

Archivado bajo Uncategorized

Eines col·laboratives. Compartir informació

BLOCS

 

Els blocs són òptims per :

Publicar textos i resultats.

Comunicar d’un o uns quants cap a molts,

La interactuació és limitada ja que a través de comentaris no és habitual estendre molt una discussió.

Casos en que l’ordre cronològic és important

Permet la integració d’altres eines multimèdia

 

 

No són indicats si:

Volem promocionar als alumnes com autors del treball publicat.

Volem mantenir una comunicació fluida en xarxa entre tots.

Volem elaborar els continguts entre diversos autors.

Dóna la possibilitat de sindicar.

Els posts han de ser comentaris no massa llargs

Es poden establir categories i etiquetes.

Blogger

Blogspot

WordPress

Educastur

 

 

Aplicacions educatives

http://blocs.xtec.cat

http://escolacongresindians.com/

http://apiedeaula.blogspot.com/

http://pcomunicacio.wordpress.com/

http://bits.ciberespiral.net/index.php?option=com_content&task=view&id=39&Itemid=89

http://laclasemata.blogspot.com/

http://blocs.xtec.cat/projectesmediambient/

http://abru5-6.blogspot.com

http://igualdad3000.blogspot.com

 

 

 

WIKIS

 

 

Els wikis són òptims per :

Permeten la creació de contingut col·laboratiu.

Tots els participants tenen el mateix accés a les funcionalitats de la wiki,

L’accés del professor a l’historial de canvis, és a dir, pot saber les persones que han afegit o esborrar continguts.

Permet la integració d’altres eines multimèdia

 

 

No són indicats si:

Establir comunicació en xarxa o debat entre els participants..

Publicar el treball individual de cada alumne.

Portar a terme un seguiment de treball cronològic.

Promoure l’edició conjunta+el treball col·laboratiu

Incloure elements amb diferents formats

Triar la wiki més adient segons les nostres necessitats.

Wikipedia

Wikispaces. Té un apartat espcial per educació.

 

 

Aplicacions educatives

http://sites.google.com/site/letsticenglish/recursos-esl/usosdewikiseducativasaplicacionenelaula3

http://aulablog21.wikispaces.com/EduWikis

http://portales.educared.net/wikillerato/Portada

http://insectos.wikispaces.com/INSECTOS+-+INICIO

http://eduwiki.cat

http://fmc2010.wikispaces.com/

http://femliteratura.wikispaces.com/

http://salutambiental.wikispaces.com

http://fotografiamacroimicroscopica.wikispaces.com

 

 

 

FACEBOOK

És l’eina de moda entre molts dels nostres estudiants, amb la que acostumen a predre el temps. Segurament podria ser interessant integrar-la a les nostres classes.

De manera senzilla podem:

-Crear grups d’estudiants per compartir la informació.

-Crear events per recordar activitats i a la vegada introduir informació.

-Crear petites enquestes.

Aplicacions especialitzades de Facebook:

Per estudiants:

  1. Books iRead: aplicació que permet compartir els llibres que estàs llegint i veure el que uns altres pensen d’ells.
  2. DoResearch4me: aquesta aplicació permet facilitar l’obtenció d’informació per a treballs, tesis, etc.
  3. Flashcards: per crear targetes en flaix per ajudar-te a estudiar en Facebook.
  4. SkoolPool: per compartir opinions sobre centres educatius, universitats, etc.
  5. JSTOR Searh:  troba articles complets d’investigació en Facebook.
  6. Notely: Organitza la teva vida escolar com les notes, el calendari, els treballs, etc
  7. Study Groups: per a treballs en grup, posa en contacte a tots els membres del grup.
  8. Notecentric: pren notes de Facebook i comparteix-les amb els teus companys de classe.

Per mestres

  1. BookTag:  permet compartir i prestar llibres a estudiants, a més de crear proves per estudiar.
  2. WebinariaScreencastRecorder: grava un vídeo per als alumnes i comparteix-ho amb aquesta aplicació.
  3. Mathematical Formulas: Distribueix fórmules, solucions i molt més amb aquesta aplicació.
  4. SlideShare: permet crear aplicacions per enviar als estudiants.

Per tots:

  1. To-Do List: crea llistes de tasques per recordar en Facebook. També es poden compartir.
  2. Zoho Online Office:amb aquesta aplicació pots mantenir tots els teus documents online, compartir amb companys de classe, de treball, alumnes, etc.
  3. Courses: aplicació per a educació online, que permet afegir cursos, anuncis, assignatures, trobar companys de classe, crear debats i formar grups d’estudi.
  4. Files: permet emmagatzemar i recuperar documents en Facebook, perquè puguis accedir a ells des de qualsevol lloc on puguis tenir connexió a Internet.
  5. WorldCat: permet buscar, catalogar els teus documents de biblioteca i compartir informació amb alumnes.
  6. HeyMath: ofereix petits vídeos que expliquen conceptes difícils de matemàtiques, per compartir amb alumnes o utilitzar un mateix.
  7. CourseFeed: per compartir coses de classe, anuncis, emmagatzemar arxius, notificacions i molt més en Facebook.
  8. Calendar: per organitzar els teus dies, posar recordatoris i compartir-ho amb d’altres.

http://pedablogia.wordpress.com/2008/08/14/faccebook-en-educacion-una-herramienta-valida/

http://www.dreig.eu/caparazon/2009/04/14/ahora-facebook-nos-esta-volviendo-estupidos/

Com trobar aplicacions per Facebook: http://www.vuelodigital.com/2010/03/29/como-encontrar-y-agregar-aplicaciones-en-facebook/

http://tutorialesfacebook.com/2010/03/buscando-aplicaciones/

 

 

TWITTER

Es basa en el Microblogging (140 caracters)

Fem seguidors i seguim a gent, és interessant seguir a bons creadors de contingut.

Seguim per #hastags, i a la vegada podem crear-ne per obtenir informació. Llistat de gent o canals bastant actius en educació

Idees per treballar a la classe amb Twitter. Extret del bloc Clases de periodismo :

1. Informació al moment.

2. Respondre a preguntes.

3. Discusions fora de classe.

4. Anuncis.

5. Notificacions sobre feines acabades.

6. TwitLit.

7. Seguiment de paraules o hashtags.

8. Seguir conferències.

9. Comunicar-se amb professionals.

10. Prendre apunts.

11. Compartir una història.

12. Mapes.

13. Informació per pares.

14. Ensenyament de geografía.

15. Enquestes.

16. Paraula del día.

17. Club de lectura.

18. Seguiment de políticos.

19. Notícies.

20. Crítiques.

21. Comunicació amb d’altres classes.

22. Recerca del tresor.

23. Jocs de rol.

24. Iniciar un meme. Los memes existen desde antes de Internet, pero han recibido un gran impulso a través de la red.

25. Idiomes extrangers.

26. Resum del dia.

27. Marca personal.

28. Twibe.

http://jjdeharo.blogspot.com.es/2009/08/usar-twitter-en-los-centros-educativos.html

http://www.educacontic.es/blog/experiencias-didacticas-con-twitter

http://www.educacontic.es/blog/saturacion-tic

http://enelnuvol.blogspot.com.es/2012/02/twitter-laula.html

MARCADORS SOCIALS

 

Permet emmagatzemar favorits de navegació amb totes les pautes del web 2.0.

Funciona amb un sistema de tags (etiquetes).

Els nostres enllaços són públics i a la vegada ajuden a d’altres a trobar informació.

Sistema fàcil d’enviar favorits per email.

Altres marcadors:

Mister Wong

Diigo

Reflexions sobre educació i marcadors socials:

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/delicious/

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/internet/web-20/969-marcadores-sociales-mister-wong-diigo-y-delicious

Deja un comentario

Archivado bajo Uncategorized